مواضيع في اللغة العربية وحلولها (ش ت م)‏

الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان1978
اختبارفي مادة اللغة العربية
المدة:ساعتان

النص:المقلدون
ربما وجد أفراد يتلفظون بألفاظ الحرية والوطنية والجنسية وما شاكلها،ويصبُّونها في عبارات بتراء لا تعرف غايتها ولا تعلم بدايتها،ووسَّموا أنفسهم بزعماء الحرية أو بسمة أخرى على حسب ما يحتاجون،ووقفوا عند هذا الحدِّ،«ومنهم آخرون عمدوا إلى العمل بما وصل إليهم من العلم،فقلبوا أوضاع المباني والمساكن وبدَّلوا هيئات المآكل والملابس والفرش والآنية،وتنافسوا في تطبيقها على أجود ما يكون منها في الدول الأجنبية،وعدُّوها من مفاخرهم وعرضوها معرض المباهاة،فنسفوا بذلك ثورتهم و اعتاضوا عنها بأعراض الزينة ممَّا يروق منظره ولا يحمد أثره».
وقد علَّمتنا التجارب ونطقت مواضي الحوادث بأنَّ المقلِّدين من أمَّة، المنتحلين أطوارغيرها،يكوِّنون فيها منافذ وكوى لتطرق الأعداء إليها،وتكون مداركهم مهابط الوساوس ومخازن الدسائس بل يكونون بما أفعمت أفئدتهم من تعظيم الذين قلَّدوهم،واحتقار من لم يكن على مثالهم شؤما على أبناء أمتهم،يُذِلُّونهم ويحتقرون أمرهم،ويستهينون بجميع أعمالهم وإن جلَّت،وإن بقي في بعض رجال الأمة بقية من الشِّمم أو نزوع إلى معالي الهمم،انصبُّوا عليه وأرغموا من أنفه حتى يمحى أثره الشهامة وتخمد حرارة الغيرة ويصيرأولئك المقلدون طلائع لجيوش الغالبين وأرباب الغابات،يمهِّدون لهم السبل ويفتحون الأبواب ثم يثبِّتون أقدامهم ويمكِّنون سلطتهم ذلك بأنَّهم لايعلمون فضلا لغيرهم ولا يظنون أنَّ قوة تغلب قواهم.
جمال الدين الأفغاني

الأسئلة:
1) اشرح مايلي:بتراء،المباهاة،يروق منظره ولايحمد أثره,شؤما.
2) أعرب ماتحته خط في النص.
3) حوِّل إلى جمع الإناث: ومنهم آخرون عمدوا .............أثره.
4) تحدَّث عما يتركه الاستعمار من مخلفات في الشعوب التي تحررت منه وبيِّن ما لتقليده من أضرار.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الإجابة:
1- الشرح:
بتراء: لا تؤدي معنى دقيقا
يروق: يعجب
لا يحمد أثره:لا يشكر،لا يُرضى عنه
شؤما:شرا،مكروها
2- الإعراب:
بتراء:نعت مجرور وعلامة جره الفتحة النائبة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف (صفة على وزن فعلاء).
أطوار: مفعول به لاسم الفاعل (المنتحلين) منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
3- التحويل إلى جمع الإناث: ومنهم آخرون عمدوا .............أثره.
ومنهن آخريات عمدْن إلى العمل بما وصل إليهنَّ من العلم،فقلبن أوضاع المباني والمساكن وبدَّلن هيئات المآكل والملابس والفرش والآنية،وتَنافسْن في تطبيقها على أجود ما يكون منها في الدول الأجنبية،وعددنها من مفاخرهن وعرضْنها معرض المباهاة،فنسفْن بذلك ثورتهنَّ و اعتضْن عنها بأعراض الزينة ممَّا يروق منظره ولا يحمد أثره.

10- دورة جوان 2001

النص:

لو سألتني عن أهم صفة من صفات هذا العصر الذي تعيش فيه لقلت لك غير متردد:إنه عصر العمل,ولو سألتني عن أهم مكتشفات هذا القرن:لقلت:لقلت:إنها قيمة العمل في بناء حياة الفرد وقيمته في بناء المجتمع.

إن العمل هو الطريق الأوحد لتنمية الإنسان وصقل الطبع,فأَوْلِ يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك وتفكيرك,فكِّر فيما تحبُّ أن تكون في هذا المجتمع,وحاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تريد أن تحترف,وليكن اختيارك لعملك على أساس من قدراتك وميولك,وقيمة هذا العمل لمجتمعك, وهذا يحقِّق لك السعادة,ولكن حذار أن تظنَّ أنَّ السعادة (تطرق باب الكسلان) أو تأتي بالأعمال السهلة,أو تنبع من الأعمال التي تسير على منوال واحد دون تغيير,فإن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب,وعلى وجه صحيح,وبذلك فقط تكون فنَّانا وتكون قبل هذا وبعده مواطنا صالحا وإنسانا مهذبا.

عليك بالتسلح بالعلم,ولا تنس أنَّ العلم الصحيح موقف قبل أن يكون معرفة,فأنا أريد أن تتَّخذ من مشكلاتك اليومية وقضاياك الكبرى موقفا علميا يتَّسم بحبِّ الحقيقة أوَّلا وبالتواضع ثانيا وبالإذعان للحق ثالثا.

الأسئلة:

حول الفهم:( 06 نقاط)

1) هات عنوانا مناسبا للنص.

2) فيم تكمن قيمة العمل حسب رأي الكاتب؟

3) اشرح الكلمتين الآتيتين:جلّ,يتَّسم

4) على أي أساس يكون اختيارك لعملك؟

5) ماهي السعادة الحقيقة من وجهة نظر الكاتب؟

حول القواعد والأساليب:(08 نقاط)

1) بين وظيفة الجملة الواقعة بين قوسين .

2) أعرب الكلمتين اللتين تحتهما خط في النص.

3) بين نوع الجملة الآتية وعناصرها:إن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب.

4) حوِّل العبارة التالية إلى جمع المذكر المخاطب: فأوْل يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك.

5) سمِّ اللفظتين المشتقتين الآتيتين وبين وزنيهما:موقف,اختيار.

6) مانوع أسلوب العبارة التالية وماغرضه الأدبي؟:حاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تحبُّ أن تحترف.

حول التعبير:( 08 نقاط)

اكتب فقرة تتحدث فيها عن العمل المفضل لديك والذي تجد فيه سعادتك.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الإجابة:

حول الفهم:( 06 نقاط)

1) عنوان مناسب للنص: عصر العمل/قيمة العمل/أهمية العمل

2) تكمن قيمة العمل حسب رأي الكاتب في بناء حياة الفرد والمجتمع.

3) شرح الكلمتين الآتيتين:جلّ,يتَّسم

جل:معظم/أغلب/أكثر

يتَّسم:يتميَّز/يتَّصف

4) يكون اختياري لعملي على أساس قدراتي وميولي وقيمة هذا العمل للمجتمع.

5) السعادة الحقيقة من وجهة نظر الكاتب هي الاجتهاد في القيام بعمل محبَّب وعلى وجه صحيح.

حول القواعد والأساليب:(08 نقاط)

1) وظيفة الجملة الواقعة بين قوسين .

تطرق باب الكسلان:جملة فعلية في محل رفع خبر أنَّ.

2) إعراب الكلمتين اللتين تحتهما خط في النص.

أول:فعل أمر مبني على حذف حرف العلة

وفاعله ضمير مستتر تقديره أنت

التي: اسم موصول مبني على السكون في محل جر نعت

3) بين نوع الجملة الآتية وعناصرها:إن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب.

إن: أداة شرط جازمة

أردت سعادة حقيقة:جملة الشرط

وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب:جملة جواب وجزاء الشرط

4) تحويل العبارة التالية إلى جمع المذكر المخاطب: فأوْل يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك.

فأولوا يا أبنائي أعمالكم جل أوقاتكم.

5) تسمية اللفظتين المشتقتين الآتيتين وبين وزنيهما:موقف,اختيار.

موقف:مصدر ميمي وزنه مفعِل

اختيار:مصدر صريح وزنه افتعال

6) نوع أسلوب العبارة التالية وغرضه الأدبي:حاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تحبُّ أن تحترف.

نوع الأسلوب:أمر

غرضه:النصح والإرشاد

دورد جوان2002

النص:

لو سألتني عن أهم صفة من صفات هذا العصر الذي تعيش فيه لقلت لك غير متردد:إنه عصر العمل,ولو سألتني عن أهم مكتشفات هذا القرن:لقلت:لقلت:إنها قيمة العمل في بناء حياة الفرد وقيمته في بناء المجتمع.

إن العمل هو الطريق الأوحد لتنمية الإنسان وصقل الطبع,فأَوْلِ يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك وتفكيرك,فكِّر فيما تحبُّ أن تكون في هذا المجتمع,وحاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تريد أن تحترف,وليكن اختيارك لعملك على أساس من قدراتك وميولك,وقيمة هذا العمل لمجتمعك, وهذا يحقِّق لك السعادة,ولكن حذار أن تظنَّ أنَّ السعادة (تطرق باب الكسلان) أو تأتي بالأعمال السهلة,أو تنبع من الأعمال التي تسير على منوال واحد دون تغيير,فإن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب,وعلى وجه صحيح,وبذلك فقط تكون فنَّانا وتكون قبل هذا وبعده مواطنا صالحا وإنسانا مهذبا.

عليك بالتسلح بالعلم,ولا تنس أنَّ العلم الصحيح موقف قبل أن يكون معرفة,فأنا أريد أن تتَّخذ من مشكلاتك اليومية وقضاياك الكبرى موقفا علميا يتَّسم بحبِّ الحقيقة أوَّلا وبالتواضع ثانيا وبالإذعان للحق ثالثا.

الأسئلة:

حول الفهم:( 06 نقاط)

1) هات عنوانا مناسبا للنص.

2) فيم تكمن قيمة العمل حسب رأي الكاتب؟

3) اشرح الكلمتين الآتيتين:جلّ,يتَّسم

4) على أي أساس يكون اختيارك لعملك؟

5) ماهي السعادة الحقيقة من وجهة نظر الكاتب؟

حول القواعد والأساليب:(08 نقاط)

1) بين وظيفة الجملة الواقعة بين قوسين .

2) أعرب الكلمتين اللتين تحتهما خط في النص.

3) بين نوع الجملة الآتية وعناصرها:إن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب.

4) حوِّل العبارة التالية إلى جمع المذكر المخاطب: فأوْل يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك.

5) سمِّ اللفظتين المشتقتين الآتيتين وبين وزنيهما:موقف,اختيار.

6) مانوع أسلوب العبارة التالية وماغرضه الأدبي؟:حاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تحبُّ أن تحترف.

حول التعبير:( 08 نقاط)

اكتب فقرة تتحدث فيها عن العمل المفضل لديك والذي تجد فيه سعادتك.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الإجابة:

حول الفهم:( 06 نقاط)

1) عنوان مناسب للنص: عصر العمل/قيمة العمل/أهمية العمل

2) تكمن قيمة العمل حسب رأي الكاتب في بناء حياة الفرد والمجتمع.

3) شرح الكلمتين الآتيتين:جلّ,يتَّسم

جل:معظم/أغلب/أكثر

يتَّسم:يتميَّز/يتَّصف

4) يكون اختياري لعملي على أساس قدراتي وميولي وقيمة هذا العمل للمجتمع.

5) السعادة الحقيقة من وجهة نظر الكاتب هي الاجتهاد في القيام بعمل محبَّب وعلى وجه صحيح.

حول القواعد والأساليب:(08 نقاط)

1) وظيفة الجملة الواقعة بين قوسين .

تطرق باب الكسلان:جملة فعلية في محل رفع خبر أنَّ.

2) إعراب الكلمتين اللتين تحتهما خط في النص.

أول:فعل أمر مبني على حذف حرف العلة

وفاعله ضمير مستتر تقديره أنت

التي: اسم موصول مبني على السكون في محل جر نعت

3) بين نوع الجملة الآتية وعناصرها:إن أردت سعادة حقيقة وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب.

إن: أداة شرط جازمة

أردت سعادة حقيقة:جملة الشرط

وجب عليك أن تجتهد في القيام بعمل محبَّب:جملة جواب وجزاء الشرط

4) تحويل العبارة التالية إلى جمع المذكر المخاطب: فأوْل يا بنيَّ عملك جلَّ وقتك.

فأولوا يا أبنائي أعمالكم جل أوقاتكم.

5) تسمية اللفظتين المشتقتين الآتيتين وبين وزنيهما:موقف,اختيار.

موقف:مصدر ميمي وزنه مفعِل

اختيار:مصدر صريح وزنه افتعال

6) نوع أسلوب العبارة التالية وغرضه الأدبي:حاول أن ترى طريقك إلى الحرفة التي تحبُّ أن تحترف.

نوع الأسلوب:أمر

غرضه:النصح والإرشاد

دورة جوان 2004

النص:
عُدت إلى قريتي بعد طول غياب عنها، فراعني ما وقع عليها من تغيير...كثيرٌ من الأراضي الخصبة، صارت بورا، أشجار البُرتقال والليمُون جفّت أغصانُها...
جلست على صخرة أتأمل أشجار الزّيتون، فمرّ بي شيخ هرم يعتمد على عصا عوجاء،فأنست به وبمنظره الأنيق، بدأته بالتّحيّة، فرفع رأسه و(قد غمرت الابتسامة وجهه)، وألقى عليّ نظرة هادئة ثم ردّ تحيتي ردا جميلا. أقبل نحوي، جلس وألقى العصا تحت قدميه،وقلت له: كيف حالُ القرية؟ فتنهّد تنهيدة طويلة (تحمل الهمّ) والغمّ والاكتئاب وقال: نَعم يا بُني، إنّ هذه القرية التي تراها خرابا، كانت منذ عشرين عاما روضة خضراء، يرى أهلها السعادة في خدمة الأرض وفَلحِها، يسقُونها بعرقهم، ثمّ شرع الشّبابُ (يهجرون الأرض) وينسلُون إلى المدينة طمعا في الحياة النّاعمة... اعتقدوا أن الأضواء البراقة ستفتح لهم باب النّعيم، سكنوا البيُوت القَصديريّة على هوامش المُدنِ، صاروا يشترون بل يشتهون الفواكه والخضر بعد أن كانوا يبيعونها، استبدلوا الهواء الطلق بدخان المصانع والعافية بالعلّة... اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون، إنّها صامدة صامتة تنتظر عودتهم.
عن مصطفى لطفي المنفلوطي – بتصرف .
الأسئــــــــلة:
حول الفهم: ( 06نقاط)
1-هات عنوانا مناسبا للنص . 1ن
2- لماذا هجر الشباب قريتهم؟ 1ن
3- لماذا تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب. 1ن
4- اشرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث). 1.5ن
5- هات ضد كل من الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة). 1.5ن
حول القواعد والأساليب: ( 06نقاط)
1- أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص.2ن
2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟ 2ن
3- حول إلى صيغة جمع الغائبين العبارة الآتية:" جلس وألقى العصا تحت قدميه".1ن
4- ما نوع الأسلوب في العبارة التالية ؟:" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون". 1ن
حول التعبير 08 نقاط)
يسبب النزوح الريفي مشاكل اجتماعية واقتصادية....اكتب فقرة تتحدث فيها عن ذلك مبينا موقفك منها.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الإجابة:
حول الفهم: ( 06نقاط)
1-عنوان النص: 1ن
القرية بين المس واليوم/ القرية المهجورة/ قريتي/ هجرة الشباب/ الهجرة إلى المدينة/ النزوح الريفي
2-هجر الشباب قريتهم بحثا عن الحياة الناعمة البرَّاقة. 1ن
3- تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب لأن القرية تحولت من أرض خضراء إلى أرض قاحلة وصارت خرابا . 1ن
4- شرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث). 1.5ن
هرم:طاعن في السن/كبير السن/ مسن/من عاش طويلا/عجوز/شيخ كبير
الاكتئاب:الحزن/الهم/الغم/الأسى
تستغيث:تطلب النجدة/تستنجد/تطلب من ينقذها / تطلب العون
5- أضداد الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة). 1.5ن
السعادة:الشقاء/ التعاسة
الناعمة:الخشنة/ القاسية/ الشقة/ الضنكة/ الصعبة
الخصبة:الجدباء/ غير المنتجة/ العقيمة/ القَحِطة
حول القواعد والأساليب: ( 06نقاط)
1- إعراب الكلمات التي تحتها خط في النص:2ن
عصا:اسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر
هذه: الهاء حرف تنبيه لا محل لها من الإعراب
وذه اسم إشارة مبني على الكسر في محل نصب اسن إنَّ
القرية: بدل أو عطف بيان منصوب وعلامة نصبه الفتحة
عاما:تمييز عدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة
2- محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب: 2ن
قد غمرت الابتسامة وجهه:جملة فعلية في محل نصب حال
يهجرون الأرض:جملة فعلية في محل نصب خبر شرع
3- تحويل العبارة الآتية إلى صيغة جمع الغائبين :" جلس وألقى العصا تحت قدميه".1ن
جلسوا وألقوا العصيَّ تحت أقدامهم.
4- نوع الأسلوب في العبارة التالية :" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون".
الأسلوب إنشائي وهو أمر ونداء.

دورة جوان 2005

النّص :
1- في الحياة دروس ما أكثرها ! وما أنفعها ! فيها الحلو والمرّ، فيها السّار والمُحزن، وعلى مسرحها أحداث لا تنقطع، قد نغفل عنها أو نتغافل، ولكنّها لا تلبث أن تفرض نفسها علينا، درسها عميق وأخاذٌ ينفذ إلى القلب، ويستولي على المرء، لا يحتاج إلى معلّم أو ملقّن، ولا إلى شرح أو توضيح، وهو أيضا مُتجدّد ومُتنوّع، يوافينا بما نتوقّع وما لا نتوقّع،ويمدّنا أحيانا بما لا نقرأه في كتاب أو صحيفة، وهو أخيرا حيٌّ وعمليّ، نعيش فيه أو نعيش معه، وقد نكون مَوضوعَه أو مجالَ تطبيقه، ننساهُ فيذكّرنا، ونغفلُ عنه فينبِّهنا، لا يملّ الإعادة والتكرار.
2- ما أجدرنا أن نأخذ عنه ! وأن نخرج منه بعِظة أو عِبرة ! وكثيرا ما فاتنا هذا، فتمرّ بنا أحداث الدّهر و(نحن عنها في غفلة)، وقد نذكُرها لحظةً ثم ننساها. ورحلة الحياة الحقّة هي الملآى بالخبرة والتجربة، ومن لم يُؤدّبه والداه أدّبَه اللّيل والنّهار.
3- علّمتني الحياةُ كثيرا، علّمتني طفلا وشابا، كما علّمتني كهلا وشيخا، ولا تزال دروسها تتوالى دون انقطاع، وأحداث الطّفولة كثيرة، وأنَّى لي أن أذكرها كلها!؟، ويُحضرني منها أمور أحبُّ أن أنوّه بها، وأوّلُها أنّ الطّفولة حقا عالم الطُّهر والبراءة، لا تعقيد فيها ولا التواء ولا غشّ ولا خِداع، ولا كذب ولا تضليل، يعبّر الأطفال عمّا في نفوسهم بصراحة، ويتقاسمون طعامهم بسماحة.
4- وأذكر أنّي افتقدت يوما في مكتب القرية لوحي المُلوّن، أخذه طفل أصغر منّي قليلا، ليتمتّع بمنظره، دون أن يسألني،وما إن أحسَّ بسؤالي وبحثي حتى احمرّ وجهه،وهذه الحُمرة خير تعبير عن الاعتذار... البَريء.
عن مجلة الهلال مارس 1974 – للكاتب إبراهيم مدكور. بتصرف

الأسئلــــــــــة:
أ)- الفهم: (06 نقاط)
1- حدّد الفكرة العامة التي يتناولها الموضوع . (02ن)
2- اشرح العبارات التالية: (04ن)
- درس الحياة أخَّاذ ينفذ إلى القلب.
- من لم يؤدبه والداه أدبه الليل والنهار.
- أحب أن أنوِّها بها.
القواعد: (06 نقاط)
1- " نحن عنها في غفلة ".بين وظيفة هذه الجملة من الإعراب. (1.5ن)
2- أعرب ما تحته خط. (02ن)
3- "وأنَّى لي أن أذكرها كلها اليوم".كيف تسمي هذا الأسلوب؟وما نوعه؟(01ن)
4- خاطب بهذه العبارة:"علمتني الحياة طفلا" المفرد المؤنث،جماعة الإناث،جماعة الذكور. (1.5ن)
التعبير: (08 نقاط)
"الطفولة ملأى بالأحداث".
اختر من بين هذه الأحداث حادثة أثرت فيك كثيرا وسجِّلها في فقرة.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الإجابة:
أ)- الفهم: (06 نقاط)
1- تحديد الفكرة العامة التي يتناولها الموضوع: (02ن)
دعوة الشاعر الناس إلى الاستفادة من دروس الحياة ومن تجاربهم السلبية والإيجابية.
2- شرح العبارات التالية: (04ن)
- درس الحياة أخَّاذ ينفذ إلى القلب./ درس الحياة قوي التأثير يصل إلى القلب.
- من لم يؤدبه والداه أدبه الليل والنهار./ من لم يؤدبه ويعلمه والداه أدبه وعلمه الدهر.
- أحب أن أنوِّها بها./ أحب أن أشيد بها وأذكرها بين الناس.
القواعد: (06 نقاط)
1- بيان وظيفة هذه الجملة من الإعراب: (1.5ن)
نحن عنها في غفلة: جملة اسمية في محل نصب حال.
2- إعراب ما تحته خط: (02ن)
دروس:مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
هذا: الهاء حرف تنبيه لا محل له من الإعراب
ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
3- تسمية هذا الأسلوب وبيان نوعه: 01ن)
"وأنَّى لي أن أذكرها كلها اليوم؟": أسلوب إنشاء وهو استفهام.
4- مخاطبة المفرد المؤنث،جماعة الإناث،جماعة الذكور بهذه العبارة:"علمتني الحياة طفلا". (1.5ن)
المفرد المؤنث: علمتك الحياة طفلةً.
جماعة الإناث: علمتكنَّ الحياة طفلاتٍ.
جماعة الذكور: علمتكم الحياة أطفالاً.